Programa de examen

Les dejo el programa de examen de diciembre 2011 y febrero 2012.
 

Programa de examen

Curso y división: Quinto año

Asignatura: Lengua y Literatura

Docente: Laura Bolognese

Contenidos conceptuales:

Lengua:

1-      Comunicación. Signos y comunicación. Código. Signo lingüístico y la lengua. Competencias comunicativas.Funciones del lenguaje.

2-      Operaciones discursivas. Operaciones discursivas. Estructuras de las operaciones discursivas. Definición, ejemplificación, caracterización, comparación y fundamentación. Estrategias de lectura: Macroestructura. Subrayado. Resumen. Red y mapa conceptual. Cuadro sinóptico.

3-      Ensayo. Explicar y argumentar. ¿Cuándo argumentar? Secuencias argumentativas. Conectores en la argumentación. Técnicas argumentativas. Textos argumentativos: columna de opinión, editorial y carta de lectores

4-      Monografía

Literatura Argentina:

1-      Revolución y patria. La poesía gauchesca. Una literatura política: la gauchesca. La literatura como arma. Bartolomé Hidalgo. Las ilusiones perdidas. El gaucho gacetero. La refalosa de Ascasubi ¿sabe que se me hace cuento? El gaucho Martín Fierro. Conexiones: El Fin de Jorge Luis Borges.

2-      Civilización y barbarie. El Romanticismo y la literatura nacional Las ideas fundacionales: El matadero: civilización y barbarie. Un periódico a La Moda, Literatura y política .Del escritor liberal romántico al “gentleman”. Sección conexiones: La fiesta del monstruo de Jorge Luis Borges y Bioy Casares.

3-      Conventillos e inmigrantes. El Sainte criollo El teatro argentino: los orígenes. Del circo al sainete criollo. El teatro de vanguardia.El sainete; un género menor exitoso. El escenario del sainete: el conventillo. El conflicto del sainete: entre el humor y lo social. Los personajes del sainete. Las voces del conventillo.

4-      Boedo y Florida. Las vanguardias del ´20 en la Argentina. Poetisas y narradoras argentinas Florida y Boedo: las dos caras de la misma moneda. El Martinfierrismo: Los manifiestos de Boedo. El lenguaje de una generación: Como pez en el agua.  Las mujeres en el mundo de las letras: La poética de Alfonsina.El proyecto cultural de la revista Sur.La narrativa de Silvina Ocampo. La poesía posterior a la vanguardia del ´20: La muerte y el desdoblamiento del yo. La consolidación de las escritoras. Un relato de iniciación. La casa del ángel.

5-      Contexto social, Realismo y Existencialismo. Generación del ´55. Cabecita negra y la oposición civilización-barbarie. La generación del ´55.La revista Contorno. El intelectual comprometido

6-      Hechos políticos y denuncia. El relato testimonial. Memoria y censura. La novela histórica Entre literatura y periodismo. Operación masacre y el relato testimonial. ¿Quién mató Rosendo? Y Caso Satanowsky. El montaje del relato y la reconstrucción de los hechos. Procedimientos de ficcionalización. ¿Cómo se lee el relato testimonial?  El paratexto y el lector. Entre la ficción y la realidad: la novela histórica. Los límites de un género. La revolución y la muerte: un sueño eterno. Prohibir escribir: la Argentina de 1976: ¿Cómo se escribe la historia en la Argentina? Los sapos de la memoria de Graciela Bialet.  El Túnel de  Ernesto Sábato

Bibliografía del alumno:

1)      L3. Lengua y literatura. Fernanda Cano. Editorial Tinta Fresca. 2007

2)      Martín Fierro. José Hernández.

3)      Matadero. Esteban Echeverría.

4)      Ficciones de Jorge Luis Borges.

5)      Los sapos de la memoria. Graciela Bialet. CB Ediciones.

6)       El Túnel. Ernesto Sábato.

	·         Ser puntual a la mesa de examen. ·         Concurrir con DNI, permiso de examen y libreta de calificaciones. ·         Traer hojas, lapicera, corrector y regla ·         No se tomará examen a aquellos que no se hayan inscripto oportunamente. ¡Sin excepciones!

 

 

 

                Consultas:

12/12 desde las 7:00 hs hasta las 12:00 hs.

13/12 desde las 8:30 hasta las 12:45 hs.

Monografía

Al armar la presentación en power point de su trabajo tengan en cuenta los siguientes consejos:
 Algunos Tips para realizar BUENAS presentaciones en power point.
1/ que sea SIMPLE! no debe haber NADA de información superflua en tu ppt (para ésto es muy útil sentarse a pensar antes de construir ¿Cuáles el propósito de la charla? ¿Qué es lo que la audiencia se debe llevar después de escucharte/verte? ¿Qué es lo que espera y valora la audiencia?). Las diapositivas deben tener "espacio en blanco" no caer en la tentación de llenar cada espacio con algun logo, tabla o gráfico (mucho menos texto) que no contribuyan a un mejor entendimiento. 

2/ NO USAR las PLANTILLAS ni los CLIP ART prediseñadas de PowerPoint. Se precibe una preocupación mayor en cuanto la preparación de la exposición.


Estresa

Invita

3/ se VISUAL, usando una gran cantidad de imágenes y fotografíaas, las imágenes son un medio natural y poderoso de comunicación humana. La imagen refuerza cualquier punto y genera estados de ánimo y sentimientos en la audiencia.
Una condición para este punto es que la imagen debe ser de CALIDAD en cuanto a resolución y obviamente debe tener relación con la exposición.

4/ Se JUICIOSO en el uso de TRANSICIONES Y ANIMACIONES, si no suma a tu exposición no lo agregues.

5/ LIMITA tus ideas a UNA idea central por diapositiva. Si no te es posible, muestra las ideas en diapositivas separadas, no te tomará más tiempo.

6/ UTILIZA ppts con APUNTES, en la opción "ver páginas de notas", de ésta manera puedes avisar que al final de tu exposición los entregarás para que no tengan que tomar apuntes/folletos y se concentren en tí. (Nota: NUNCA entregues los apuntes antes de comenzar porque te volveras innecesario). 

presentationzen.com

Fuente:http://www.atinachile.cl/como-hacer-una-buena-presentacion-en-powerpoint

Para tener en cuenta en la exposición oral de la monografía. Realice un clic sobre la siguiente imagen.

Para la exposición

Publish at Calaméo or browse others.

 ¿Qué no debe faltar en el powerpoint?

-El problema tratado

-La hipótesis

-Los objetivos del trabajo

-Datos relevantes del marco conceptual (no saturar con información, usar imágnes y gráficos)

-Datos de desarrollo

-Conclusión: comprobación o no de la hipótesis, datos que lo comprueban y posible solución.

Recomendaciones para PowerPoint

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Trabajo práctico N° 2: A escribir

Les dejo un nuevo trabajo que deberá ser entregado el próximo lunes para su corrección . Buena suerte.

Más racismo

Texto argumentativo:

Estructura:

Introducción: Introduce al lector en el tema y crea un contexto favorable para la tesis. Es el punto de partida, pues es el hecho o la opinión que dan origen a la argumentación.

Tesis: Es una idea que se intenta justificar mediante razonamientos. Es conveniente enunciarla explícitamente después de la introducción y en forma específica ( por ejemplo Los prejuicios nos son innatos sino que se adquieren en el seno de la sociedad, y no Los prejuicios y la sociedad).

Argumentos: desde el punto de vista del emisor- argumentador pueden distinguirse argumentos de distinta naturaleza:

• Los que apoyan la tesis propia (argumentación positiva).
• Los que refutan los argumentos contrarios (argumentación negativa).
• Los que niegan la tesis contraria (argumentación crítica).

Conclusión: sintetiza lo expuesto y da cierre a la argumentación. Suele incluir algún enunciado marcadamente apelativo para terminar de comprometer al lector en nuestro razonamiento y postura, e impulsarlo a tomar una actitud determinada ante la cuestión.

Diferentes destinatarios:

Existe un destinatario negativo o contradestinatario ( opuesto a las ideas del emisor), un destinatario positivo o protodestinatario ( es quien participa de las misma ideas y valores que el emisor) y un paradestinatario ( es a quien se denomina indeciso).

Texto argumentativo

Las siguientes son algunas de las actividades que los profesores de la UNR dieron a jóvenes que iniciaban en curso de nivelación de la carrera Ciencias Políticas. Me parecieron que eran un buen entrenamiento para el nuevo nivel educativo que deben enfrentar el año próximo, independientemente de la carrera universitaria que elijan seguir.

Trabajo práctico argumentación 2011

"El matadero" de Esteban Echeverría

Los inicios del siglo XIX están marcados, en las Provincias Unidas, por la Revolución de Mayo y por la declaración de la independencia. Pero estos acontecimientos no dan luz a una país. Los años siguientes se desarrollaron entre las guerras por la independencia y numerosos enfrentamientos internos que se resumen en una oposición que marcará la historia: la oposición entre unitarios y federales.

En medio de esta situación, surge la controvertida figura de Juan Manuel de Rosas, el Restaurador, cuyo poder se hará notar en todas partes y de todas las formas conocidas. Este es el panorama en el cual nace una literatura tendiente a dar cuenta de esas contiendas internas que desangran al país, una literatura crítica que gira en torno a la imagen de Rosas. Quienes la inauguran son Esteban Echeverría y Domingo Faustino Sarmiento, autores cuyos textos literarios comienza a perfilarse la identidad nacional como una lucha permanente de opuestos.

En la producción literaria de Esteban Echeverría, se manifiesta siempre un programa ideológico ya que considera la literatura como un vehículo para expresar los ideales colectivos.
El Matadero es el primer texto narrativo argentino de valor ya que, por entonces, la producción rioplatense se orienta más a la poesía y al ensayo. El matadero resulta innovador, porque incluye elementos realistas en momentos en que el Realismo apenas estaba surgiendo en Europa: describe a partir de una observación directa de la realidad y su visión no es parcial ni restringida a detalles pintorescos.

Para seguir analizando la obra, se requiere ante todo que lo lean completo. Les dejo dos link para quienes quieran leerla online y otra para descargar. La primera página, además, incluye un análisis interesante del texto:
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturaargentina/echeverria/index.asp
http://www.biblioteca.clarin.com/pbda/cuentos/matadero/matadero.htm
 http://www.unsl.edu.ar/librosgratis/gratis/matadero.pdf

Luego observen y lean la versión historieta del Matadero:

Historieta El Matadero de Enrique Breccia

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Ahora están en condiciones de analizar este texto. Para eso resuelvan las siguientes actividades:
el matadero

Literatura gauchesca: Martín Fierro

Biografía del autor

José Hernández nació el 10 de noviembre de 1834, en  la  provincia de Buenos Aires. Murió  en 1886  en  su quinta  de Belgrano. Tomó parte, por el bando federal, en los enfrentamientos nacionales posteriores a  la  caída de Rosas.
Fue  periodista,  político  y  escritor.  Es  recordado  principalmente  como  autor de Martín Fierro. En  su homenaje,  cada 10 de noviembre se festeja en la Argentina el Día de la Tradición.

Descripción de la obra

El gaucho Martín Fierro es un poema compuesto por trece cantos. En ellos, la voz de Martín Fierro refiere su historia personal. La vida del gaucho en la provincia de Buenos Aires hacia fines del siglo XIX, el servicio de reclutamiento que  forzaba  a  los habitantes de  la  campaña  a  abandonar a sus familias para convertirse en soldados,  la  lucha contra  los  indígenas  por  el  territorio,  la  exclusión  social,  la corrupción de las autoridades, la rebelión, son los ejes del  relato que se condensan en la biografía de Fierro. ´

A continuación un interesante análisis de la obra:
Para mirar y tomar apunte.

Para aquellos que deseen ver las películas que se han realizado al respecto les dejo los siguiente link donde pueden descargarla:
- Martín Fiero,la película. Dirigida por Norman Ruiz y Liliana Romero.(2007)  http://www.cineatp.com/animacion/martn-fierro-la-pelicula.php
-  Martín Fierro.  Leopoldo Torre Nilsson. (1968)http://www.argentinawarez.com/peliculas-gratis/70238-martin-fierro-1968-a.html

A continuación un listado de criterios que deben tener en cuenta a la hora de la evaluación:

Literatura Gauchesca